第(2/3)页

    他想起三叔林崇岳，想起他可能就在那片即将被“监视”、被“非武装”的土地上奋战、流血、甚至……牺牲！

    “叔叔和无数将士的血，难道就为了换来这一纸屈辱的‘停战’吗？！”

    这个念头像毒蛇一样啃噬着他的心。

    他立志考军校报仇雪耻的决心，在这一刻受到了最残酷、最无情的嘲弄和打击。

    六月一日，周四。

    雨停了，但天空依旧阴沉。

    校园里弥漫着一种诡异的寂静，往日晨读的喧嚣消失了，取而代之的是一种死一般的沉寂。

    每个人的脸上都像蒙了一层灰。

    国文课上，夏宏伟先生走上讲台，没有像往常一样打开课本。

    他望着台下那一张张写满悲愤和迷茫的年轻面孔，良久，才用极其低沉的声音说：

    “今日……我们不讲新课。诸位，可还记得杜工部《春望》之句？‘国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。’……”

    他顿了顿，声音有些哽咽，“如今……山河……唉！”

    他重重地叹了口气，再也说不下去，转身用粉笔在黑板上用力写下四个大字：

    “铭记·图强”！粉笔“啪”地折断。

    然后，他示意学生自习，自己则走到窗边，望着窗外，背影萧索。

    教室里，只剩下压抑的抽泣声和沉重的呼吸声。

    英语课上，胡伟松先生试图照常讲课，但讲到“nation”（国家）、“dignity”（尊严）这些单词时，他的语调变得异常艰涩。

    底下的学生眼神空洞，根本听不进去。

    最压抑的是历史课。李文香先生走进教室，步伐比以往更加沉重。

    他没有带教案，也没有看学生，径直走到窗前，背对着大家，沉默了足足有一分钟。

    那沉默，比任何慷慨激昂的控诉都更具冲击力。

    然后，他缓缓转身，目光扫过全场，那目光中不再是往日的深邃，而是一种近乎绝望的悲凉和一种深不见底的疲惫。

    “今日……无课可讲。”

    他的声音沙哑得厉害，“书上写的……是过去的历史。而眼前正在发生的……是活生生的、你们这一代必须面对、必须铭记、将来必须去改变的历史！”

    他猛地一拍讲台，粉笔灰簌簌落下！

    “《塘沽协定》！尔等需用血、用泪、用一生去记住这个日子！记住这份耻！辱！”

    他几乎是从牙缝里挤出最后两个字，眼中隐隐有泪光闪动。

    “我……我曾与尔等讲，历史是活着的……可我未曾想……它竟会以如此惨痛的方式……重演！”

    说完，他剧烈地咳嗽起来，摆摆手，示意下课，然后踉跄着离开了教室。

    全班同学僵在原地，如同被冻住一般。

    课间，学生们三三两两聚在一起，气氛凝重。

    “我们不能就这么算了！我们要上街游行！去抗议！”

    王韭聪挥着拳头，激动地喊道，但他眼神闪烁，底气不足。

    谁都清楚，当局为“履行协定”、“避免纠纷”，绝不会允许大规模抗议。

    谢安平相对冷静，他推了推眼镜，低声道：

    “游行？恐怕一出校门就被警察‘劝返’了。

    如今这局面，匹夫之勇，徒招祸端。

    我们要做的，是长久的准备。”

    林怀安（郝楠仁）没有参与争论。

    他独自站在走廊尽头，望着远处阴沉的天空和模糊的西山轮廓。

    郝楠仁的现代灵魂与林怀安的民国经历在激烈碰撞。

    现代的历史知识告诉他，这是“攘外必先安内”政策下的必然苦果，是积贫积弱中国的无奈选择，但也为日后更大的灾难埋下了伏笔。

    而林怀安的情感，则充满了切肤的屈辱和幻灭感。

    “光靠读书、请愿，真的能救国吗？”

    三叔林崇岳当年在“三一八”惨案后的诘问，再次在他耳边响起，此刻有了答案。

    不能！

    至少，不能只靠这个！
    第(2/3)页